2024年6月16至18日，全国新时代大中小学劳动教育现场会在温召开。大会由教育部学生服务与素质发展中心、中国教育学会劳动教育分会、中国高等教育学会劳动教育专业委员会、中国劳动关系学院主办。来自全国各地的大中小学劳动教育领域专家、学者、学校校长及一线教师等数百人齐聚一堂，共同探讨新时代劳动教育的发展方向和实践路径。

中国劳动关系学院党委书记、中国高教学会劳动教育专委会理事长刘向兵、中国教育学会劳动教育分会理事长徐长发、北京师范大学教育学部教授，博士生导师班建武、中国劳动关系学院劳动教育学院副院长曲霞、中国高等教育学会劳动教育专业委员会秘书长李珂等知名学者发表了主旨报告。

教育部学生服务与素质发展中心副主任方伟提出“建基地、搭平台、立标准、促融合、强实践、创品牌”的18字方针，明确了劳动教育的建设思路和要点。温州市教育局局长郑焕东提出点单式劳动服务的概念，以瓯海区、瑞安市的劳动教育为例展开，提出凝练特色品牌的价值与方法。

徐长发、刘向兵、柳友荣、班建武等多位知名专家从宏观到中观、微观的视角，对新时代劳动教育的内涵、特点、目标和途径等方面进行了深入交流和探讨。提出新时代劳动教育应该注重新质生产者的培养，注重劳动与四育的有机融合，推动家校社协同育人，共同推动学生全面发展。

中国教育学会劳动教育分会理事长徐长发阐述了中小学劳动教育实施的要求与机制建设，如何高质量深化实施、可持续实施的长远机制建设，及实施劳动教育的六个原则。中国劳动教育关系学院刘向兵书记从新质生产力出发，阐述了新质生产力与新质劳动者密切相关的联系，提出要以劳动教育培育新质劳动者和新质生产力背景下劳动教育的创新实践的相关理念。

中国高等教育学会劳动教育专委会副理事长柳友荣从微观视角，提出“简单的体力劳动是否与育人价值”的设问，并基于陈鹤琴的“活教育”理念，深度解释了劳动教育的意义和价值，分析了劳动教育的实施路径，指明了劳动教育应该何去何从。北京师范大学教授班建武作剖析了当代学生的优势需求的内部逻辑原理与劳动教育的时代功能，强调了劳动教育在立德树人中的重要作用。

温州素有耕读传家、经世致用的劳动传统，新时代的温州劳动注入了科创的新形态特征。温州大学是浙南闽北赣东区域唯一一所综合性大学。温州大学邓纯考教授代表温州大学劳动教育教研室介绍了温州大学劳动教育课建设的经验。他阐述了温州大学劳动教育课程建设中，结合温州劳动精神、华侨劳动精神和“四千”劳动精神，新时代温州劳动新形态内容开发劳动教育课程的探索；依托温州大学劳动教育名师工作室贯通大中小学，结合学生科创和专业实践推进温大特色劳动教育课程建设的尝试；及温大劳动教育教研室成立以来，建成浙江省首批劳动教育一流课程，建成温州大学通识教育公选课，温州大学劳动教育名师工作室，浙江省五个一产学合作协同育人项目，浙江省省级大学生劳动教育校外实践基地的成效。邓教授介绍说，作为一门枯燥的劳动教育课，温大劳动教研室的劳动课却得到选课学生学评教的充分肯定，多次获得优课优酬，为新时代大学生劳动教育课提供了有益的借鉴和启示；同时教研室成员通过课程建设，获得国家级、省部级项目立项与发表CSSCI文研究，并指导研究生从事劳动教育研究，构建了高校劳动教育的大体系，得到了与会代表的充分肯定。温大劳动教育工作室曾蓓蕾老师、徐田子博士及部分研究生代表参加了会议。

会议还设置了讨论环节和实践参观环节，与会代表们围绕新时代劳动教育的课程设置、教学方法、评价体系等方面进行了热烈讨论，参观了瓯海区实验小学和温州学生实践学校两个分会场，深化了对新时代劳动教育的认识，进一步明确了应当探索适合本地区、本校特点的劳动教育模式，努力提高劳动教育质量和效果。（通讯员：李佳敏  张晓慧 ）